Toisen asteen koulutuksen oppilaista puhuttaessa media puhuu useimmiten lukiolaisista, kun taas ammattiin opiskeleviin ja TUVA-koulutuksen opiskelijoihin valokeila kohdistuu harvoin. Tämä kertoo yhteiskunnan pitkään jatkuneesta vallankäytöstä, jossa lukiolaisia nostetaan esille ja ammattikoululaiset jätetään ulkopuolelle.
Ilmastokriisi saa nuoret sekä toimimaan että synnyttää heissä huolta. Poliittisen järjestelmän kyky vastata kriisiin tulee määrittämään nuorten aktivismia. Politiikasta-raadin aiheena koulu, kasvatus, nuoret ja ilmastokriisi.
Iän arviointi on suomalaista turvapaikkapolitiikkaa, jossa viranomaiset toimivat eikä kukaan vaikuta kyseenalaistavan ikätestauksen käytäntöjä tai tarpeellisuutta. Monilla asiantuntijoilla on vakava huoli siitä, että menetelmillä ei saada tarkkaa tulosta varsinkaan täysi-iän kynnyksellä olevien iästä.
Uuden lukiolain takaama henkilökohtainen ohjaus on tervetullutta niin yksilöiden kuin yhteiskunnan kannalta. Uudistuksen tavoitteissa ja toteutumisessa on kuitenkin ristiriitoja.
Uusin Nuorisobarometri puhuu sen puolesta, että nuoret ovat aikuisia tiiviimmin kiinnittyneet demokratiaan ja osallistuvat politiikkaan usein näitä aktiivisemmin.
Suomalaisten nuorten yhteiskunnallisen tietämyksen taso on huipputasoa, mutta he kokevat mahdollisuutensa vaikuttaa muiden maiden nuoria huonommiksi. Voisiko yksi selitys olla siinä, miten nuorten vaikuttamisyrityksiin suhtaudutaan?
Lakeja säädettäessä arvioidaan monin tavoin niiden vaikutuksia. Tällä hetkellä nuoriin kohdistuvia vaikutuksia ei tunnisteta riittävästi. Vaikutusten arviointiin voitaisiin osallistua myös koululuokasta käsin.
Tämän päivän nuoret ovat tulevaisuuden metsänomistajia. Heidän ajatuksiaan ja arvojaan olisi syytä kuunnella enemmän, kun päätetään metsäpolitiikasta.
Jos nuoret halutaan mukaan valmistelemaan lakeja, erilaisia esteitä siihen osallistumisen tiellä täytyy saada purettua.
Nuoria moititaan usein laiskasta poliittisesta osallistumisesta. Mutta olemmeko muistaneet kysyä heiltä, mikä heidän mielestään on tärkeää yhteiskunnallista vaikuttamista?
